Язык и расстояние — больше не барьеры. Сегодня цифровые технологии позволяют преподавателям из любого уголка мира изучать передовые образовательные практики. Преподаватели раскрывают свой потенциал, а студенты демонстрируют качественный рост успеваемости.

Цифровые сервисы помогают составлять профили учащихся, собирать и анализировать данные о работе каждого студента, разрабатывать педагогические методики, сосредоточиться на группах риска среди студентов и даже оценивать, насколько успешно студенты осваивают учебный материал.

Университетам необходимо изменить свои системы управления — переходить на более гибкие модели. Система Learning Management поможет снизить рутинную нагрузку на преподавателя и высвободить больше времени на развитие новых навыков и знаний.

Представьте, что учебные материалы способны учиться — так же, как и люди. «Понимать», чего хочет студент и как его обучать. И уже не ученики должны подстраиваться к программе, а программа — адаптироваться к работе каждого студента, его индивидуальному ритму и уровню, предугадывать, какие материалы и ресурсы ему нужны для достижения прогресса в определённый момент времени.

Виртуальная реальность обеспечивает контекстуальный учебныи опыт, способствующии изучению данных о реальном мире в виртуальнои среде. Данная технология необходима в университетах, так как может привести к уникальным образовательным результатам, помогая студентам глубже познавать сложные научные явления, благодаря простому доступу к незаменимым для обучения данным.

Сегодня университеты создают цифровых помощников — приложения, которые облегчают жизнь студентам и преподавателям: помогают быстро получать информацию о расписании, очередях в библиотеку, рассказывают о работе кампуса или стоимости печати на принтере. Некоторые цифровые помощники выступают как «тренеры»: спрашивают, как проходят лекции, помогают справляться со сложностями в учебе и подбирать преподавателей по определенным дисциплинам.